ESTILOS DE CRIANZA Y HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA – CAJAMARCA, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre los estilos de crianza y las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de la institución educativa – Cajamarca, 2022. La metodología aplicada fue enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo correlacional transversal, en una población y muestra de 230 y 146 estudiantes respectivamente de sexo femenino. Para el recojo de datos se hizo uso de los instrumentos: “Escala de Estilos de Crianza” de Steinbeirg, y la “Escala de Habilidades Sociales” de Gismero. Los resultados encontrados en cuanto a estilos de crianza el estilo autoritativo fue el más incidente con un 84.9%, seguido del estilo mixto (8.3%), el autoritario (4.1%) y el permisivo (2.8%); en cuanto a habilidades sociales el 58.2% se ubicaba en el nivel promedio, el 28.1% en el nivel alto y el 13.7 en el bajo. Concluyendo que existe una relación significativa moderada entre los estilos de crianza y las habilidades sociales; además también existe relación entre la dimensión compromiso y autonomía con las habilidades sociales, no existiendo relación entre la dimensión control conductual y las habilidades sociales.