Tesishttp://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/342024-03-28T14:37:41Z2024-03-28T14:37:41ZVivencias de ser padres en parejas adolescentes para la adaptación cultural de un programa internacional de fomento de co-parentalidad en la región Cajamarca-PerúBenites Pajares, Jorge Martínhttp://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/32072024-01-16T21:00:06Z2023-05-01T00:00:00ZVivencias de ser padres en parejas adolescentes para la adaptación cultural de un programa internacional de fomento de co-parentalidad en la región Cajamarca-Perú
Benites Pajares, Jorge Martín
La adaptación cultural es la consideración de valores y prácticas de una determinada comunidad en la aplicación de un programa de intervención en su seno. Salvo que los contextos sean esencialmente similares, las características de un programa de intervención deben ajustarse o “adaptarse” a las características en aquellos parámetros críticos que sean los hallazgos de investigación en la comunidad, para mejorar la efectividad o el impacto de un programa determinado (Domenech & Bernal, 2012). Por este motivo, en la presente investigación se propuso como objetivo general comprender las vivencias de las parejas de adolescentes al ser padres en la zona rural del distrito de Chota en la región Cajamarca Perú para proponer estrategias en la aplicación del Programa de Coparentalidad “Young Parenthood Program”. Luego de aplicar un diseño cualitativo de análisis hermenéutico, con entrevistas semiestructuradas y grupos focales, se concluye que las experiencias y vivencias de las parejas adolescentes al ser padres del distrito de Chota muestran características de arraigo y dependencia económica de la familia de origen y narrativas sexistas en relación al rol de la maternidad y paternidad. Por otro lado, la familia de origen tiene una relación armoniosa, respeto y comprensión entre sus miembros y apoya finalmente la unión de las parejas y el ejercicio de su coparentalidad. Las parejas entrevistadas recibieron atención prenatal y del parto de manera satisfactoria, sin embargo, no cuentan con apoyo social directo como fuente de trabajo en entidades sociales o de la comunidad.
2023-05-01T00:00:00ZLa Inteligencia emocional y las habilidades sociales en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de CajamarcaMontoya Ríos, Aldo Moiséshttp://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/13562020-10-31T11:44:48Z2020-07-01T00:00:00ZLa Inteligencia emocional y las habilidades sociales en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Cajamarca
Montoya Ríos, Aldo Moisés
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en universitarios de la facultad de medicina de la universidad de Cajamarca. La investigación fue de tipo aplicada con un nivel descriptivo, correlacional con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 163 estudiantes de la facultad de Medicina. Se aplicaron los instrumentos para medir la inteligencia emocional y las habilidades sociales. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que: existe correlación directa, ello significa que existe relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en universitarios de la facultad de Medicina. Se puede apreciar que hay una distribución positiva en el desarrollo de la Inteligencia Emocional y el predominio de alguna dimensión en relación a otra, de igual manera hay algunos factores de las Habilidades Sociales que son más influyentes que otros.prueba de hipótesis del Chi-Cuadrado con X2= 22,257 (p= 0,000) y el coeficiente de correlación Rho de Spearman r = 0,292 (p=0,000) con nivel de significancia de 0,01 (p < 0,01).
2020-07-01T00:00:00ZSEXISMO AMBIVALENTE Y SALUD MENTAL POSITIVA EN PROFESIONALES QUE ESTUDIAN PSICOTERAPIA EN EL PERÚ EN EL 2018Santa Cruz Quiroz, Hubert Alonsohttp://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/13042020-08-12T19:51:40Z2020-03-01T00:00:00ZSEXISMO AMBIVALENTE Y SALUD MENTAL POSITIVA EN PROFESIONALES QUE ESTUDIAN PSICOTERAPIA EN EL PERÚ EN EL 2018
Santa Cruz Quiroz, Hubert Alonso
Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el Sexismo Ambivalente y Salud Mental Positiva en profesionales que estudian psicoterapia en el Perú en el 2018. Así también se pone de manifiesto que este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental de diseño Descriptivo - Correlacional puesto que nos permite demostrar la relación entre las variables en estudio; la muestra estuvo conformada por 99 profesionales que se encontraban estudiando Psicoterapia en diversas ciudades del Perú como Piura, Tumbes, Chiclayo, Trujillo, Chimbote, Huaraz, Bagua Grande, Jaén y Rioja. Se aplicó el Cuestionario de Salud Mental Positiva y el Inventario de Sexismo Ambivalente. Entre los hallazgos se aprecia que existe una relación moderada (.447) entre las variables Sexismo Ambivalente y Salud Mental, con un nivel altamente significativo (p <0.01).
2020-03-01T00:00:00ZAPLICACIÓN DEL PROGRAMA “SER, PENSAR Y ACTUAR ESPIRITUAL” EN LOS DOCENTES DE LAS II.EE. “HNO. MIGUEL CARDUCCI RIPIANI” Y “CRISTO REY” DE CAJAMARCA, 2018Vera Paredes, Walter Fernandohttp://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/12732020-07-01T23:54:45Z2020-02-01T00:00:00ZAPLICACIÓN DEL PROGRAMA “SER, PENSAR Y ACTUAR ESPIRITUAL” EN LOS DOCENTES DE LAS II.EE. “HNO. MIGUEL CARDUCCI RIPIANI” Y “CRISTO REY” DE CAJAMARCA, 2018
Vera Paredes, Walter Fernando
La presente investigación tuvo como propósito determinar la incidencia del programa “Ser, Pensar y Actuar Espiritual” (SPA-Es) en los docentes con Jornada Escolar Completa (JEC) en dos instituciones educativas de Cajamarca. Para tal fin, primeramente se diseñó un instrumento que permita determinar el nivel de Ser, Pensar y Actuar espiritual como docentes, para posteriormente, diseñar y aplicar el programa Ser, Pensar y Actuar Espiritual, compuesto por cinco dominios: autoconciencia, creencias, necesidades, prácticas espirituales y realización personal, abordados con un enfoque neurocientífico.
La investigación de tipo aplicada, cuyo diseño es cuasi experimental, utilizando pre-test y post-test, con grupo de control, permitió recolectar información para demostrar que los docentes tienen conocimiento “teórico” sobre espiritualidad (aunque no profundicen en ella), con un manejo mediano de las creencias y necesidades espirituales; pero, con escasa guía de prácticas espirituales y bajo nivel de realización personal. Es decir, en teoría son medianamente buenos, pero en el actuar nada acertados. La aplicación del programa SPA-Es pudo demostrar que la incidencia es positiva al mejorar los índices de frecuencia de respuesta, con un promedio inicial de 49,5 y un final de 71,5; Sin embargo, muchos autores coinciden en que la trascendencia de los docentes a sus estudiantes y comunidad educativa deriva de una clara práctica de espiritualidad. Es evidente entonces el desfase entre teoría y práctica. Se discute las implicancias de los resultados y se formulan sugerencias.
2020-02-01T00:00:00Z